Recreo

Se le considera el tiempo de descanso entre las actividades escolares, en que los niños gozan de su libertad para realizar actividades recreativas, seleccionando con quienes las desempeña. El recreo reviste su importancia en la medida que es un tiempo que sirve para liberar tensiones acumuladas, practicar ejercicio con actividades corporales variadas, establecer relaciones sociales y permitir en forma secundaria el desarrollo de la personalidad infantil, entre sus principales beneficios.

Por increíble que pueda parecer, existen algunos centros escolares donde el recreo se ha suprimido con la intención de pasar más tiempo en la instrucción académica y entre otros motivos, se definen a evitar riesgos de accidentes, como mecanismo de seguridad y responsabilidad relacionadas a las autoridades escolares.

Un factor muy significativo asociado a la condición del tiempo de recreo, lo establecen su contenido y el espacio físico, que en forma ideal deberán de ser planeados de acuerdo al contexto social y momento del desarrollo en que los infantes se encuentren. Dejarlos a su desarrollo espontaneo y con ambiente físico desfavorable, condiciona deficiencia en la atención escolar integral a proporcionarles durante esta etapa de su vida.

Dentro de las modificaciones internacionales para el aprendizaje escolar, hay algunos países en los que el recreo se está suprimiendo y en otros casos se le reduce a un tiempo máximo de quince minutos. Programas como “ningún niño se queda atrás” quitan el recreo, las artes recreativas y la educación física, con la justificación de centrarse en la lectura y estudio de las matemáticas.

En forma adicional, se justifica el retiro de recreo o su reducción de tiempo, bajo la condición de responsabilidad civil. Algunas instituciones educativas se preocupan por las heridas y pleitos que puedan resultar de los juegos al aire libre, además de no contar con la cantidad suficiente de personal, para supervisar los juegos o conflictos infantiles.

 Se deja de tomar en cuenta que el recreo más que un derecho del niño, es una parte integral de su formación humana.

En nuestras comunidades, no sería raro que por imitación de modelos educativos y para evitar responsabilidades escolares, esta tendencia se encuentre en consideración, por lo que se establecerá por su contra parte, los beneficios que este tiempo escolar favorece.

Se puede considerar que el beneficio del recreo a cada uno de los niños, puede enfocarse a tres objetivos elementales, como son: regular la actividad física,  fomentar la novedad y creatividad; y facilitar, la madurez en la personalidad.

Para regular la actividad física debe tomarse en cuenta que un alumno sentado por periodo prolongado, puede aumentar su energía sobrante, que en condición biológica puede favorecer al desarrollo de sobrepeso y de la obesidad. El recreo entonces, es una oportunidad de hacer ejercicio, satisfaciendo en esa forma la oportunidad de eliminar la posibilidad de acumular energía en forma de grasa. Ante una enseñanza constante, las evidencias de inquietud, agitación, concentración disminuida o falta de interés, son indicios que establecen que el escolar ya requiere de un descanso de esas actividades. Hay niños que por su momento biológico, tienen sustancias en su cuerpo que los motiva a ser más inquietos que los demás y que se pueden modificar con su actividad liberada durante el momento del recreo, para regresar a las clases con mejor atención.

En la teoría de la novedad, se establece que mientras el niño se encuentra bajo diferentes tareas académicas en forma acumulativa, su interés va disminuyendo en forma gradual, llegando a comportarse con menor atención y dejan de percibir el interés de los conceptos adicionales en el tiempo progresivo. El descanso (recreo) les permiten a los niños desempeñar una actividad distinta de las que tenía como lecciones académicas y al momento de regresar al salón posterior al recreo, esas tareas académicas las llegan a percibir originales, novedosas e interesantes para atenderlas con mejor motivación.

En el desarrollo de la personalidad, el momento del recreo le proporciona al infante la oportunidad de interactuar a nivel social con compañeros de su grupo o edad diferente, iniciar vínculos sociales de amistad y fomentar valores sociales. El desarrollo de esta estructura personal, se va definiendo de forma espontánea y muy individual para cada escolar. En ambientes inadecuados, también pueden facilitar a crear relaciones de inseguridad, dependencia y/o de timidez que lo pueden definir para su vida futura. Este aspecto en ocasiones, se ha sugerido por algunos grupos académicos y psicológicos, sea tomado en cuenta como si fuera una materia adicional y ser calificada, para fomentar un mejor desarrollo social de los niños; pero su ejecución, deberá contar con la experiencia apropiada para ser corregida en el momento de detectar anomalías en su expresión.

Se obtienen variados beneficios sociales, citando entre otros: aprender a compartir, desarrollar mejor comunicación, aprender a resolver algunos problemas, desarrollar sentido crítico, fomentar la autodisciplina, respetar normas, analizar problemas sociales con sus amigos, cooperar y hasta orientar a sus propios compañeros.

Como beneficios emocionales, se aprende a disminuir la tensión emocional acumulada durante la instrucción académica, social o familiar. Al reducir su ansiedad secundaria, pueden tener un mejor rendimiento académico. Mediante actividades de juego, aprenden los niños métodos valiosos para disminuir la tensión dentro y fuera de la escuela. La interacción con sus compañeros facilita la adquisición de perseverancia, responsabilidad y autoestima, fomentando el desarrollo de su personal carácter e ir tomando conciencia de su propia responsabilidad social individual.

En el aspecto físico, se reducen el riesgo de sobrepeso y obesidad, al incluir la práctica de ejercicios donde se incluyen en forma espontánea saltos, carreras o habilidades particulares corporales, que por su práctica continua mantienen al niño sin incremento de peso. Sus huesos se fortalecen y estimulan su desarrollo para evitar deficiencias futuras en etapa de adulto; y ante alguna habilidad particular o motivación personal, les permite despertar el interés para alguna práctica deportiva particular en su vida futura.

En su rendimiento académico, el recreo le puede estimular su creatividad al buscar soluciones a diferentes actividades recreativas, ayuda a resolver problemas, fomenta procesos mentales superiores especiales, como: lógica, análisis, síntesis, comprensión, memoria, inducciones, deducciones, etc.

A los maestros el tiempo de recreo, les favorece para disminuir la tensión laboral para la impartición de objetivos académicos y control del grupo humano de diferentes actitudes, analizar el comportamiento durante la mitad previa del día, para poder planear la continuidad laboral, analizando las observaciones previas para definir el plan futuro.

En cuanto al espacio, se deberá de contar con las medidas de seguridad establecidas para cada uno de los posibles juegos infantiles que se puedan incorporar. La dimensión deberá permitir el espacio suficiente, para poder permitir la existencia de diferentes grupos escolares en actividades menos demandantes, comparadas con aquellas que requieren de mayor amplitud como carreras o prácticas deportivas (futbol, básquetbol, etc.); y de ser posible, organizar horarios para evitar interactuar niños grandes con los muy pequeños. Debe contar con bebederos que no faciliten la contaminación del agua y tampoco su desperdicio. El material accesorio, deberá de permitir la estimulación a su análisis o desarrollo de actividades corporales (por ej. mesas de ajedrez, ping-pong).

El recreo es un tiempo y lugar que en interacción del niño con sus compañeros, le permite varios factores favorables, que de preferencia deberán ser motivo también de inquietud  los padres para que sea un factor favorable en el desarrollo de sus hijos…